【教工通訊員 孫君杰 郭青】《兒科學進展》是臨床醫(yī)學專業(yè)兒科學領(lǐng)域碩士學位研究生的重要課程之一，為了有效提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)教師的團隊合作意識和集體創(chuàng)造能力，2024年6月18日下午，《兒科學進展》課程組在襄陽市中心醫(yī)院（湖北文理學院附屬醫(yī)院）南院區(qū)新生兒科小教室舉行了集體備課。本次集體備課由課程負責人侯燕主任主持，醫(yī)學部課程督導組組長翟立紅、醫(yī)學部學科與研究生處副處長兼臨床醫(yī)學院學科辦主任朱華云、郭青老師以及課程組全體教師共同參與。

首先，侯燕從教材、學情、教師授課須知、課程建設(shè)以及思政等方面對《兒科學進展》進行了介紹，侯主任重點強調(diào)了課程思政，她表示要將專業(yè)課程作為課程思政建設(shè)的基本載體，要深入梳理專業(yè)課教學內(nèi)容，結(jié)合不同課程內(nèi)容特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，并有機地融入課程教學，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。

隨后，翟立紅指出研究生課程盡量避免與本科教學內(nèi)容重復(fù)，教學方法要與學生實際情況相結(jié)合，選擇合適的教學方法，避免“灌輸式”教學，逐步啟發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。

朱華云建議在課程中可以通過添加思政元素，優(yōu)化兒科學專業(yè)學生職業(yè)認同感，強化兒科學專業(yè)學生臨床思維，逐步提升兒科學專業(yè)學生的崗位勝任能力，同時要加強教學研究和教學案例庫建設(shè)。

最后，課程組各位教師分別圍繞相應(yīng)的教學主題對教學內(nèi)容和教學方法等進行了討論，同時也提出了備課中遇到的各種問題，部分教師提出了建設(shè)性的意見和建議。通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，集思廣益，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，全力提高兒科教研室的整體教學質(zhì)量，為培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀醫(yī)學人才而不斷努力。